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Notre CPE

Mission et valeurs

La mission du centre de la petite enfance (CPE) Am Stram Gram 2000 est d’offrir des services de garde de qualité assurant la santé, la sécurité et le bien-être des enfants, mais aussi un milieu chaleureux et accueillant où chacun y trouve sa place.

Le CPE Am Stram Gram 2000 mise sur un sain esprit d’équipe où tous les êtres qui la composent occupent une place privilégiée.

C’est également un lieu où l’enfant se sent accepté dans toute son intégrité, ce qui lui permet par conséquent de grandir, de s’épanouir et de se découvrir à travers tous les aspects de son développement soit physique, intellectuel, social, affectif et moral.

Mission éducative du CPE Am Stram Gram 2000

La raison d’être du CPE Am Stram Gram 2000 est de contribuer activement et professionnellement à l’éducation des enfants (0 à 5 ans) en leur offrant un milieu de vie harmonieux et sécuritaire. Nous leur offrons également l’opportunité de découvrir de multiples activités éducatives favorisant un plein épanouissement tant dans les processus d’acquisition de connaissances et de développement d’habiletés que dans les processus relationnels de construction de leur personnalité et de leur identité.

Vision éducative

Le CPE Am Stram Gram 2000 veut être reconnu et apprécié pour :

  • La qualité de sa contribution à l’épanouissement respectueux de l’enfant dans toutes ses dimensions.
  • Sa contribution à l’acquisition des connaissances de l’enfant et, en particulier, au développement de son processus d’apprentissage à travers ses activités et ses relations aux autres.
  • Sa contribution au développement d’habiletés de l’enfant sur le plan intellectuel et physique à travers des activités diversifiées, pertinentes et appropriées.
  • L’influence positive dans le processus d’émergence et de construction des valeurs influençant le développement relationnel, social de l’enfant et ses comportements.
  • Son rôle significatif dans le processus de socialisation de l’enfant en l’invitant à vivre et à se réaliser à travers des relations aux autres. Ce qui lui permettra de développer des valeurs positives dans son développement relationnel et social.
  • Son intégration de pratiques novatrices amenant progressivement l’enfant à s’adapter à la vie en collectivité et par le fait même s’y intégrer harmonieusement.
  • Son ouverture d’esprit aux autres : nous trouvons important de faire prendre conscience aux enfants que chaque personne est différente et unique et que c’est ce qui fait que c’est si merveilleux de se côtoyer les uns et les autres. Ex. : les ethnies, les valeurs de chacun, l’intégration des enfants à besoins particuliers, etc. Ceci amène une ouverture d’esprit.
  • L’étroite collaboration avec les parents dans la réalisation du processus éducatif des enfants.
  • La qualité du travail des éducatrices en tant que professionnelles de la petite enfance

Les valeurs éducatives

Nous définirons maintenant chacune des valeurs privilégiées de façon à ce que la signification qu’on veut leur donner soit comprise et partagée par tous les intervenants. Ces valeurs reposent sur l’expérience du centre de la petite enfance, ainsi que sur celle de ses membres actifs. Elles tiennent compte du développement global de l’enfant, de ses besoins, de son caractère unique et de son développement familial et culturel.

L’autonomie

L’enfant sera amené à être capable de s’habiller seul, de faire son hygiène corporelle (lavage des mains, brossage des dents, allé à la toilette seul). Autonomie lors des repas. Ainsi en lui permettant de relever des défis à sa mesure et en le valorisant dans ses acquisitions, nous favorisons son apprentissage à l’autonomie.

  • Nous encourageons l’enfant à développer sa relation avec les autres. Nous préconisons et valorisons l’entraide avec ses pairs
  • Nous encourageons l’enfant à verbaliser ce qu’il ressent. « Dis-le avec des mots »
  • Nous permettons à l’enfant de résoudre ses problèmes seuls, mais avec notre supervision. Il sera amené à faire des choix et en assumer les conséquences. Trop souvent, l’enfant est sous-estimé. On accomplit à sa place beaucoup de choses. Nous réglons ses conflits, nous lui disons comment faire, au lieu de le laisser découvrir et faire ses propres expériences

L’estime de soi

L’estime de soi passe par le respect de soi-même.

  • Amener l’enfant à s’aimer tel qu’il est, à accepter ses propres différences.
  • Amener l’enfant à assumer les conséquences de ses bons et de ses mauvais comportements (la responsabilisation).
  • Amener l’enfant à identifier ses émotions et ses sentiments afin qu’il soit capable de les exprimer adéquatement.
  • Amener l’enfant à affirmer ses goûts, ses idées, sa volonté dans le respect de l’environnement.
  • Accepter son propre rythme de développement, ses forces et ses faiblesses. Afin d’acquérir ou maintenir plusieurs attitudes et habiletés. Nous favorisons le renforcement positif sur les bons comportements.

Le respect de soi et d’autrui

Les enfants développeront le respect de soi et des autres s’ils sentent que ce qu’ils pensent, ressentent et font est important. Le découragement ou les moqueries peuvent amener les enfants à se sentir inutiles. Les critiques ou les punitions trop sévères peuvent nuire au développement de leur estime de soi. En laissant les enfants exprimer leurs sentiments, ils apprendront à respecter les sentiments des autres. En leur montrant la bonne manière d’exprimer leurs sentiments, ils apprendront à développer des relations saines et enrichissantes.

  • Amener l’enfant à accepter ce qu’ils ressentent, et ce, même si ses sentiments sont différents des autres.
  • Manifester un intérêt sincère à l’égard de leurs sentiments, leurs croyances, leurs actions et leur individualité. Utiliser des mots comme « Je trouve que » ou « Je crois que » plutôt que « Tu es » lorsque qu’on explique à l’enfant que ce qu’il fait est mal.
  • Amener l’enfant à découvrir ses qualités et ses défauts. À reconnaître la valeur de ses forces personnelles. Avoir le sentiment d’être spécial

La créativité et l’imagination

L’imagination permet d’extérioriser sentiments, idées et pensées en faisant preuve de créativité et en laissant des traces uniques avec nos mains, nos pieds, notre voix et notre corps tout entier.

L’enfant se crée un espace où tout ce qu’il imagine prend forme. Jouer des rôles l’aide à comprendre ce qui le préoccupe et ce qui le touche. Ces changements de peau lui permettent aussi de voir comment on se sent dans un rôle différent et comment les autres y réagissent. Même si vous ne comprenez pas toujours les jeux imaginatifs de votre enfant, soyez reconnaissants qu’il vous permette d’y participer sans condition et qu’il vous laisse entré dans l’univers magique de ses pensées et de ses sentiments. Un enfant a besoin de son monde imaginaire pour s’épanouir. Ce ne sont pas des bêtises et encore moins des mensonges. Pas de souci, ces pensées «magiques» ne nuisent en aucun cas à leur développement intellectuel.

  • Amener l’enfant à trouver des solutions à ses problèmes et ses besoins inciter l’enfant à personnaliser ses réalisations (bricolages, dessins, etc.) sans l’aide de modèle.
  • Offrir à l’enfant une diversité de matériel et d’activité laissant place à la spontanéité et l’imagination.
  • Laisser l’enfant s’exprimer sans avoir peur du ridicule et le laisser s’épanouir dans son mode imaginaire.

Valeurs organisationnelles (langage de gestion et d’évaluation)

Respect et impartialité

Nous respectons chaque personne (collègue) dans sa globalité et ses particularités, notamment par une action transparente, intègre et impartiale.

  • De soi : de sa personne et de son rôle (unicité, différence)
  • Des autres : de leur personne et de leur rôle (unicité, différence)
  • De l’environnement physique et humain (particularité, unicité)
  • De la culture et de ses valeurs relationnelles et professionnelles
    (collectivité, ressemblance, ce qui nous fait exister et vivre ensemble)
  • De la capacité d’actualisation du potentiel humain organisationnel
    (développement personnel et organisationnel)
  • Des règles de vie et de comportements en organisation

Coopération et solidarité

Nous apprenons les uns des autres, dans un climat de confiance basé sur le dialogue ainsi
que le partage des responsabilités.

  • La complémentarité des ressemblances et des différences.
  • Le sens des autres : être avenant (pro-actif).
  • La reconnaissance, la compréhension et l’acceptation du rôle et de la place de l’autre comme de soi (la place de chacun dans les organisations).
  • Le partage des savoirs, des habiletés, des expériences.
  • Le partage des valeurs professionnelles communes (socialisation).

Reconnaissance

Nous reconnaissons les efforts, le dépassement et l’engagement dans le travail accompli par chacun des membres du personnel.
La reconnaissance permet de témoigner des réussites, de les mettre en valeur et de les maintenir, elle favorise ainsi l’émergence d’un sentiment de fierté et d’appartenance.

Responsabilité et autonomie

Nous nous engageons à soutenir le développement du plein potentiel de chaque employé, et ce, dans le cadre des fonctions inhérentes à l’exercice de leur cadre d’emploi respectif.  La responsabilisation, qui est étroitement liée à l’autonomie, exige de démontrer que tout soit mis en oeuvre pour assurer la réussite des employés.

  • Faire preuve d’initiative et d’originalité dans les moyens d’action.
  • Prendre des décisions en cohérence avec les objectifs (résultats attendus).
  • Avoir confiance en soi, faire confiance aux autres et évoluer dans un milieu ou règne la confiance.

Éthique

Discrétion :
  • Assurer la confidentialité des informations professionnelles.
  • Qualité de garder les secrets d’autrui.
  • Adopter des comportements en cohérence avec les règles et les valeurs de l’organisation.
  • Assumer pleinement ses responsabilités professionnelles.
  • Faire preuve de transparence, d’honnêteté et d’intégrité dans ses actes professionnels et ses relations aux autres.
Loyauté :
  • Être fidèle à respecter ses engagements.
  • Éviter de se servir des renseignements obtenus dans le cours de son travail à des fins personnelles.
  • Adopter des attitudes qui favorisent de bons rapports entre l’employeur et ses clients.
Honnêteté :
  • Respect de la propriété matérielle de l’employeur.
  • Respect de la propriété intellectuelle de l’employeur.
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